Resoluciones Judiciales - Valdez Mirta

I. Clases

Las clases están a cargo de tres ayudantes que son supervisados por la adjunta a cargo del curso, la profesora Mirta Valdez. La realidad es que el cuerpo docente no es bueno dando clases. Se van mucho por las ramas, dan tantas vueltas que sobre el final de la clase no se puede comprender exactamente de qué hablan y, sobre todo, no podrían transmitir un concepto aunque su vida dependiera de ello. La adjunta no da ninguna clase completa.

La materia suena muy interesante e, incluso, podría parecer que se va a aprender mucho sin importar de qué orientación uno provenga. Pero atención, las apariencias pueden engañar.

Penalistas, huid. El curso es para quienes se dediquen a Derecho Privado.

Se analizan las resoluciones judiciales a partir del Código Procesal Civil y Comercial de la Nación. En una primera parte se ve su estructura, su clasificación, su fundamentación. Luego se van sucediendo temas específicos, como la tutela de urgencia, la flexibilización del principio de congruencia, la búsqueda de la verdad en el proceso. Hay una clase sobre las "particularidades" de las resoluciones en el proceso penal, en la que se ve poco y nada. Finalmente, como tema estrella, se aprenden (de nuevo) los recursos en el proceso civil. Sí señores, de nuevo a leer los plazos del Código Procesal Civil y Comercial.
Párrafo aparte merece el trato de los ayudantes para con los estudiantes. Un conocido profesor de la casa dijo una vez que los abogados, al llegar a determinada edad, desarrollan una poderosa soberbia. Pues bien, estos jóvenes han sido precoces en ese sentido: antes de llegar a los treinta años ya poseen un ego superdesarrollado. Es curioso que pretendan que todos sepamos de Procesal I los plazos del Código Procesal Civil y Comercial cuando ellos no saben la forma en que se interponen los recursos según el Código Procesal Penal. Aprovecho para señalar nuevamente que, en mi opinión, el Derecho es una unidad, y su conocimiento por partes no funciona. Si solo saben Derecho Procesal Civil, que se pongan a enseñar "Elementos...".
Las clases dictadas en la primera parte son las que más preparan para el parcial escrito, porque son las únicas que tratan sobre la estructura de las resoluciones judiciales. Por ello, sería fundamental que fueran clases organizadas y bien dictadas. Todo lo contrario. Los ayudantes acostumbran llevar cuatro o cinco resoluciones que distribuyen en un curso de ochenta estudiantes y pretenden que de esa manera se aprenda a identificar las partes de todas ellas. Por supuesto, el curso es un verdadero fracaso en ese sentido.

El sistema de clases debate es, en medio de este devastador panorama, un aire fresco. Son seis clases en las que hay que participar, y el conocimiento lo van armando los estudiantes con lo que leyeron en el blog de la comisión. Se termina aprendiendo mucho más en esas clases que con las exposiciones de los inexpertos ayudantes.

II. Bibliografía

A diferencia de las clases, la bibliografía es bastante buena. Diría que es lo positivo del curso.

Se utiliza para las primeras clases la parte de Resoluciones Judiciales del Tratado de Derecho Procesal Civil y Comercial de Falcón. Es un texto bastante interesante, aunque hace muchas remisiones a partes que no se incluyen en el material que proporciona la comisión y a veces peca de brevedad.

Luego están los artículos y fallos que tienen subidos al blog de la comisión. Ellos se utilizan especialmente en las clases debate, pero también son muy útiles para entender los temas y completar las clases.
Se leen tres fallos particularmente importantes: "Camacho Acosta" sobre tutela anticipada; "Casal" sobre el proceso penal y, específicamente, sobre Casación, y "Furlán" (CIDH) sobre tutela efectiva. Ello si bien se mencionan otros fallos y se leen para preparar los debates (como "Kosuta" de Casación o "Fornerón" de la CIDH).

La bibliografía me parece adecuada y fácil de conseguir. Además, no es imposible de abordar en un curso de dos meses.

III. Exámenes

La comisión tiene, como ya se explicó, instancias de debate, que conforman una primera nota del curso o nota de concepto. Es decir, participar en los debates organizados tiene una gran importancia para los profesores.

Además, hay un examen final escrito organizado a partir de una resolución judicial que se entrega una clase antes. En este bimestre tomaron siete preguntas sobre la sentencia y tres sobre los temas vistos en clase. Es importante ver cómo es el parcial para fijar la falta de contenido del curso. Algunas preguntas fueron sobre cómo se resolvió el caso en las instancias anteriores, qué principios se consideraron... Es decir, cuestiones relacionadas con la simple lectura de la resolución. Una pregunta era si la resolución tenía "carácter final", concepto que no se trabajó. Habiendo dos meses de clases sobre resoluciones judiciales, ¿es necesario acudir a esa clase de preguntas?
A veces las materias sin contenido deben recurrir a exámenes sin contenido. Sí me parecieron adecuadas las preguntas sobre los temas vistos en clase (juicio por jurados, cosa juzgada, tutela anticipada).


Clases: 2 / 10
Bibliografía: 9 / 10
Exámenes: 5 / 10

Trabajos Prácticos: NO
Nota Final: 5 / 10

Dificultad: Baja

Comentario: Si se viene de la orientación en Derecho Penal, no se aprende mucho. Quienes vengan de otras orientaciones tampoco van a salir siendo expertos en resoluciones judiciales, a lo sumo harán un repaso de algunos temas de "Elementos...". No recomiendo anotarse.
Me quedé muy decepcionado.

Derecho y Justicia en la Época de la Confederación Argentina - Olaza Pallero Sandro

I.- Clases

Las clases las dicta el Dr. Sandro Olaza Pallero. 

El profesor sube a su blog un cronograma, el cual no tiene ninguna relación con los temas de las clases. Por ejemplo, el día que se debía ver la "Historia e historia del derecho. Fuentes.", se vio como tema inaugural "La Guerra del Paraguay". Otra clase fue sobre demonología, por lo que trajo un libro que identificaba a los principales demonios y explicaba sus características. Luego se procedió a dramatizar un exorcismo, con una compañera que hacía de poseída gritando y pateando a los "curas" que la sujetaban. A veces trae algún profesor para hablar, o lleva a conferencias del Departamento de Ciencias Sociales.

Es una lástima que el plan de la cursada no se corresponda con la realidad.

Aceptan oyentes y pasan la nota en curso regular. Un punto más por permitirme cursar cuando la propia facultad no lo hizo por las correlatividades sin sentido.

II.- Bibliografía

Así como no es obligatorio ir a las clases, tampoco lo es leer para las mismas. De todas maneras hay mucho material subido al blog de la cátedra. Pero uno nunca sabe con qué puede salir el profesor.

La bibliografía para el trabajo de investigación la indica el propio profesor y una versión extendida está subida al blog.

III.- Exámenes

No hay exámenes. El profesor evalúa mediante un trabajo final de investigación y su exposición final. Supuestamente, las notas altas se reservan para representaciones creativas. La realidad es que nadie se saca menos de 7.

Hay muchas charlas, conferencias, congresos, en los que el profesor toma lista. La asistencia a los mismos suma un punto a la nota final.

Clases: 2 / 10

Bibliografía: 3 / 10

Exámenes: 2 / 10

Nota Final: 2 / 10

Trabajos Prácticos: SÍ

Dificultad: Robo

Se trata de la materia robo por excelencia. No se aprende nada. Recomiendo no anotarse a menos que se pretenda robar la carrera. Pérdida total de tiempo. Piensen que el departamento de Ciencias Sociales está compuesto por tres materias troncales: Sociología, Economía e Historia del Derecho. El único argumento aceptable para anotarse en este curso es el desinterés total por esas áreas. En cuyo caso están invitados a la comisión de la mediocridad, para ser profesionales mediocres.

Derecho de Familia y Sucesiones - Bossert - Graham

I.- Clases

Aclaro que la cátedra se llamaba Bossert-Graham cuando me inscribí, pero el titular se jubiló y la cátedra quedó a cargo de la Dra. Graham, así que imagino que el cuatrimestre próximo se va a ofertar como "Graham Marisa".
Las clases están a cargo de la Dra. Marisa Graham y dos ayudantes. Aquí encontramos el primer problema de la cátedra, ya que anteriormente había tres ayudantes que concurrían cada día de la semana, y la Dra. Graham decidía libremente cuándo asistir al curso. Este cuatrimestre, una de las ayudantes tuvo que abandonar la facultad, con lo que la Dra. Graham tuvo que tomar a su cargo las clases de los jueves, pero siguió asistiendo discrecionalmente. Por lo tanto, muchos jueves nos dejaron "plantados" y perdimos muchas clases, entre ellas, las de los últimos tres jueves de la cursada.

Dependiendo del tema, las clases consisten en una lectura y explicación de los artículos del Código, en una explicación de sus fundamentos o en una comparación con el Código de Vélez. Los miércoles suele haber clases prácticas, donde se explica el caso que se tomará en el examen parcial.

Los temas son muy interesantes. La primera parte del curso es Derecho de Familia, que abarca matrimonio, régimen patrimonial del patrimonio, uniones convivenciales, parentesco, filiación, adopción y responsabilidad parental. La segunda parte es sobre Sucesiones.

La realidad es que las clases no están  bien pensadas. Los profesores avanzaron muy lentamente al inicio del cuatrimestre, cuando en dos semanas vimos los dos primeros artículos de la parte de Familia. Por ello, tuvimos que comprimir muchos temas, eliminar la parte procesal que contiene el Código en la parte de Familia y luego correr con sucesiones para llegar a terminar el programa.

Si a las ausencias de los días jueves sumamos que la profesora de los lunes, por motivos laborales, llega siempre media hora tarde, tenemos que en esta comisión se dicta la materia en la mitad de tiempo que en las demás.

Ahora bien, si cuando vimos Derechos Reales dije que se trataba del Civil que nos tocaba más de cerca, es porque todavía no había cursado Familia. Una materia muy linda, muy interesante y que la Dra. Graham explica bastante bien. La parte de Sucesiones, en cambio, no me pareció interesante, y se notaba que el cuerpo docente era de la misma opinión.

II.- Bibliografía

La bibliografía es el Código Civil y Comercial con sus fundamentos. La Dra. Graham no recomienda utilizar ningún manual, considera que con los apuntes de clase y la lectura de las normas debería alcanzar para aprobar el curso.

Yo estudié también del libro "Incidencias del Código Civil y Comercial", de los tomos de Derecho de Familia y Derecho Sucesorio, escritos por el Dr. Azpiri. Es un comentario breve a los artículos del Código, con alguna acotación sobre la doctrina.

III.- Exámenes

La cátedra evalúa mediante dos exámenes escritos, uno de Familia y otro de Sucesiones. Ambos consisten en preguntas a desarrollar sobre los temas vistos en clase y un caso práctico igual a los practicados en las clases de los miércoles. Ponen notas altas y no complican demasiado.

La fecha del parcial se comunica con una semana de anticipación, y se presentó como problema que la fecha del final/recuperatorio del segundo parcial, fue muy cercana a la fecha del segundo parcial, pues no alcanzó el tiempo debido a las ausencias constantes de la Profesora Adjunta. El parcial fue un jueves y el viernes de la semana siguiente era el recuperatorio/final. Las notas fueron comunicadas por mail el día martes. Imposible prepararse para el examen en tan corto plazo. En ese mismo correo se informó que el recuperatorio y final era a las 10 de la mañana, es decir, 7 horas antes del horario de clase. Lo mismo para quienes debíamos ir a firmar las libretas. La frutilla del postre: esa misma mañana, cuando todos esperaban en la facultad, comunicaron vía mail que se postergaba el examen para las 13 horas.

Clases: 4 / 10

Bibliografía: 4 / 10

Exámenes: 4 / 10

Trabajos Prácticos: NO

Nota Final: 4 / 10

Dificultad: Baja

Comentario: Uno piensa que Familia y Sucesiones es una pesadilla en base a las experiencias que se transmiten por los pasillos de la Facultad. La realidad es que en esta cátedra todos se lo toman con mucha tranquilidad. La Dra. Graham dice que con el poco tiempo con el que se cuenta, solo se pueden dar "Rudimentos" de familia y sucesiones. Creo que podríamos haber profundizado un poco más para tener más aprendizaje. El gran problema de la comisión son las constantes faltas de respeto al no avisar de las ausencias y fijar fechas de examen fuera de los horarios de cursada normales.
No me parece una cátedra recomendable.

Interpretación de la Ley - Perel Pablo

I.- Clases

Sentado a escribir sobre esta cátedra, me encuentro completamente perdido. Generalmente en este apartado hago una presentación de los profesores a cargo del curso, de sus clases y los temas que se estudian. Pero en este caso solo se me plantean preguntas ¿Hay clases en esta cátedra? ¿Quién está a cargo del curso? ¿Qué temas se ven?

Creo que en honor a la verdad vale decir que tuvimos 4 clases. La primera la dio un ayudante y se trató sobre la interpretación de la ley por parte de los jueces, en particular de principio de igualdad. Ahí nos enteramos de la posición de la cátedra: la teoría crítica del derecho. Para estos señores, el derecho es en verdad la manifestación de poder de un grupo social, que se revela en conflictos sociales. Luego no tuvimos clases un sábado y nos hicieron entregar vía correo electrónico un trabajo práctico analizando un fallo de la Corte Suprema de Justicia de la Nación.

La siguiente clase fue sobre el derecho a la educación en contextos de encierro, luego vimos teorías criminológicas y finalmente la teoría de Schmitt. Todas estas clases las dieron ayudantes. La última, me permito decir que la dio un chico bastante soberbio, que permanentemente se refería a que él nos calificaba y se diferenciaba por ser licenciado en ciencia política.

¿Por qué la materia se llama interpretación de la ley? ¿Hay un programa armado? Preguntas que no creo poder responder.

El horario es de 10 a 13 pero a las 12 como muy tarde ya se termina la clase.

II.- Bibliografía

La bibliografía se encuentra en un dropbox de la cátedra y una carpeta en la fotocopiadora La Mutual. En cada clase, el docente a cargo indica qué textos conviene leer sobre el tema, y éstos se encuentran en alguno de esos lugares. Hay muchos otros textos sobre temas que no se ven en la materia, pero que probablemente se vean en la materia bimestral anterior, o en otras cursadas. Como les dije, nosotros únicamente tuvimos 4 clases.

III.- Exámenes

La cátedra evalúa mediante un parcial domiciliario cuya consigna enviaron por mail (convenientemente, ese día no tuvimos clase) y se entregaba en formato informático el sábado siguiente, en el que tampoco tuvimos clases.

La consigna del parcial consistía en sintetizar dos textos del material bibliográfico, identificar el hilo conductor del curso y reflexionar críticamente sobre la relación entre "derecho", "política" y "poder".

Un examen sin contenido para una materia sin contenido.
Todos aprueban con notas de 6 a 9.

Clases: 2 / 10

Bibliografía: 4 / 10

Exámenes: 2 / 10

Trabajos Prácticos: SÍ

Nota Final: 2 / 10

Dificultad: Robo

Comentario: Una materia inservible, una cátedra robo. No se aprende absolutamente nada. Considero que para dictar una materia con tan poco interés, es mejor salir dignamente de la oferta del Departamento.

Siento que perdí dos puntos de filosofía.

Para nada recomendable.

Elementos de Análisis Económico y Financiero - Invierno (Carceron Irma Ester - Di Ciano Marcelo)

I. Clases

Las clases las da el profesor Marcelo Di Ciano. No le gusta hacer un monólogo. Si nadie contesta sus preguntas, prefiere quedarse callado unos minutos hasta que a alguien se le ocurra algo. Además, no quiere que quede ninguna duda, responde todas las preguntas (incluso las que no están relacionadas con la materia). Uno de sus principales defectos es que se va mucho por las ramas al contestar sobre cuestiones de actualidad, y que no es muy abierto a las opiniones discordantes.

En varias clases se realizan "trabajos prácticos". El profesor dicta tres o cuatro preguntas que se contestan en grupos con la guía, y los profesores reciben los trabajos al final de la hora.

Van los dos profesores. Ella toma lista y se encarga de las cuestiones administrativas, como proporcionar la fecha de parcial; él da las clases. Faltan bastante, varias veces sin avisar. Eso sí, siempre llegan media hora (o más) tarde, lo que no obsta a que se retiren media hora (o más) temprano.

Se estudian conceptos básicos de macroeconomía. Se comienza con el PBI y el crecimiento económico, luego se ve la teoría de Keynes sobre el desempleo y el equilibrio. Posteriormente se analiza la teoría cuantitativa del dinero y la inflación, junto con el papel de los Bancos Centrales. Finalmente, se analiza el modelo de 3 brechas y el modelo IS LM en una economía cerrada. No es para nada interesante la forma en que se plantean los temas, con muchos ejemplos y poco desarrollo teórico.

No llega a dar en clase todos los temas que entran para el parcial, sino que entra toda la guía. Eso no se debe a la falta de tiempo ni a la extensión de su programa, sino a que faltan mucho y llegan tarde.

II. Bibliografía

Consiste en una guía escrita por Di Ciano que tiene doscientas páginas. Tiene muchos errores de ortografía y redacción, que hacen que muchas veces no se entienda a dónde quiere llegar. Da ejemplos permanentemente, sin llegar a un punto concreto. Páginas enteras están ocupadas con gráficos, cuadros y mapas que no tienen demasiado sentido. No trata los temas elementales de economía en forma clara y sistemática, como lo hacen los manuales que utilizan otras cátedras.

Es recomendable reforzar los contenidos de la guía con un libro. Yo usé Economía: Principios y Aplicaciones de Mochon y Becker, particularmente los capítulos sobre renta nacional, dinero e inflación, que son los temas que se tratan en el curso.

III. Exámenes

Hay un solo examen al finalizar el curso, cuya modalidad es de opción múltiple (una sola opción correcta, sin justificar). Son 10 preguntas con cuatro opciones cada una. Las respuestas incorrectas restan puntos, por lo que no es recomendable intentar adivinar. Se aprueba con un saldo favorable de 3 respuestas correctas. Sin ermbargo, hay que advertir que solo una pequeña parte de las preguntas corresponde a los temas trabajados en clase, y varias de ellas introducen conceptos desconocidos para los estudiantes.

Todos los trabajos prácticos se entregan, y se tienen en cuenta en la calificación final, de modo tal que si todos fueron entregados, suben un punto al promedio.
Hay un recuperatorio el último día de la cursada.

Clases: 4/10

Bibliografía: 2/10

Exámenes: 3/10

Trabajos Prácticos: SÍ

Dificultad: Robo

Nota Final: 3/10

Comentario: Es una cátedra nada recomendable. No se aprende, no hay clases y el temor por la forma del examen es permanente. Al restar cada respuesta incorrecta un punto, termina restando dos (el que no suma y el que resta), con lo cual al tener tres errores en diez preguntas ya obtenés un precioso cuatro. Parece que Di Ciano sólo espera que todos aprueben con las notas más  bajas posibles, aprendiendo lo menos posible. Mejor perderla que encontrarla.